養心心理治療所

撰稿者:養心心理治療所 臨床心理師 江柏均

小明是個小學五年級的學生，上課中時常找左右的同學講話，被老師糾正的時候，有時會與老師對立，出口不遜。家長多次被叫到學校，也對小明多次耳提面命了，可是同樣的狀況就是一再發生，讓家長與老師都非常頭大，懷疑小明叛逆得這麼嚴重，是否有些心理問題？所以求助於心理師。

家長表示，小明剛入學時，就因為上課無法專心，也靜不下來，所以在老師建議下到醫院接受評估，被診斷有注意力不足過動的可能，並安排藥物治療。

可是因為小明身形瘦小，加上醫師宣導藥物可能有降低胃口的副作用，所以家長放棄讓小明服用藥物，也認為小孩子上課不專心與年紀有關，長大就會好了，不甚在意。

在這些年間，小明上課持續無法專心，課業也一塌糊塗，始終無法從中得到什麼成就感，也覺得自己總是被家長、老師找碴，責怪不用功唸書、不寫作業，或是不守課堂規矩，所以心生恨意。

在人際關係方面，也因為玩起來很容易興奮過頭，違反遊戲規則，或是對同學開了較為過分的玩笑，所以逐漸被同學冷落，心裡對同學們很是埋怨。

就這樣，小明逐漸變成一個只關心自己，不甚在意他人，甚至對週遭環境很有敵意的孩子。

雖非全部，但人們需要從週遭環境對自己的回饋當中，來認識自己，形塑自己的形象，也由這個形象去做出行為。

注意力不足過動孩子的弱勢能力，使他們較難得到好的回饋，我們的社會文化向來較為推崇的專注、冷靜、克制等個人特質，往往更落井下石，使這些孩子們辛苦。

讓這些孩子適當地接受專業的協助，也改變我們對他們的看法，可以幫助他們活得更健康快樂唷！